关于举办第一届“课程思政”教学设计大赛的通知
各系部:
为了全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(教高〔2019〕6号)、《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)文件精神,全面推进课程思政建设,充分发掘课程育人功能,着力培养具有家国情怀、创新精神和实践能力,具有知识、能力、素质协调发展的高素质人才,全面提高人才培养质量,学院决定举办“课程思政”教学设计大赛。现将有关事项通知如下。
一、参赛对象
1.2019-2020年校级和省级的课程思政教学教改项目立项的负责人必须参加。
2.其他老师自愿参加。
二、竞赛内容
参赛教师依据课程特点,深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,推动所有课程纳入引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的内容,使各类课程与思想政治理论课程同向同行,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。教学设计的内容主要包括:教学目标(知识、能力、素质育人目标)、教学重点难点、学情分析(育人分析)教学内容与课程思政(元素、资源、方法)、教学方法、教学步骤(导入新课、讲授新课、课后小结、思维导图、课后作业)、拓展资源、教学后记与反思等。
三、评选标准(见附件1)
四、评选办法
1. 各系负责组织全系部老师对“课程思政”教学设计的材料进行打磨遴选和推荐。
2. 推荐材料要求:以课程某章节的两节课为一个单位进行教学设计,项目负责人就每门课程交3个单元的教学设计。
3. 各系部于2020年10月15日前将参赛老师“课程思政”教学设计3个单元的纸质版装订成册(封面写好湖南警察学院“课程思政”教学设计参赛材料以及参赛人员名单、系部、参赛课程等信息)一式五份和汇总表电子版(附件2)和纸质版一份交至教务处高教研究室。
五、评选表彰
学院于10月20日左右组织专家对参赛的教学设计进行评审,评选出优秀“课程思政”教学设计。
六、比赛奖励
1.本次比赛设置一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名三个等次。
2.比赛获奖者按照学校相关文件规定进行奖励。
七、相关要求
1.各教学系部要高度重视大赛活动,广泛宣传动员,为课程思政教学设计大赛顺利开展营造良好的氛围,加强组织领导,发动教师积极参与、精心准备,确保工作取得成效。
2.参赛教师要总结教学经验,认真准备,转变教学观念,为广大教师提供课程思政的教学设计示范和学习样板。
教务处
2020年9月25日
附件1
“课程思政”教学设计比赛参考评分标准
选手编号: 总分:
项目 | 评分内容与标准 | 分值 | 得分 |
教学目标 | 根据教学大纲,能够从知识、技能、学习态度与价值观三方面设定教学目标。以专业知识为載体,加强学生思想政治教育,让课堂主渠道功能实现最大化,把价值引领、情感传递和道德示范贯穿于教学过程之中。 | 10分 | |
教学内容思政元素 | 教学信息量充足,符合学生认知规律。应用思想政治理论教育的学科思维处理教材,组织教学内容,融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素,激发学生认知、情感和行为的认同,实现知识传授和价值引领相统一、救书与育人相统一。 | 30分 | |
学情分析 | 能够根据学生的智力因素和非智力因素进行学情分析,能够列出学生的认知特征、起点水平和情感态度、准备情况、信息技术技能等,对可能出现的情况进行教学预测并有解决预案。 | 5分 | |
教学重点难点 | 依据教学大纲和学情,合理确定教学重点、难点及思想政治教育的元素。
| 5分 | |
教学方法 | 教法体现立德树人思想引领,体现创新性、启发性、实效性,易于思想政治教育教学目的的实现。注重学法引领,学法设计体现自主、合作、探究的理念,注重价值引导、能力培训和素质提升。案例聚焦学科前沿,学生实际或社会热点问题,解析符合学生认知规律。 | 20分 | |
教学步骤 | 思路清晰,语言和文字表达准确、阐述清楚,导入新课,讲授新课,课后小结,课后作业等教学过程结构自然流畅,组织合理。 | 20分 | |
拓展资源 | 学习资源推介面广、材料丰富,包含课程思政内容,并做出介绍和说明。能够为学生搭建课外学习平台,引导学生进行自主学习设计习和自主评价。 | 5分 | |
教学反思改进 | 能够对教学内容和过程进行梳理和反思,并做到适时改进调整,能够提出改进教学的方法。 | 5分 | |
减分项目 | 未提交3个单元教学设计文案,经专家组认定,从平均分中扣 |
注:1.评委评分可保留小数点后两位。
2.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后的平均值计算。
附件2
2020年湖南警察学院课程思政教学设计比赛汇总表
序号 | 参赛人员 | 课程名称 | 系部 | 教研室 | 备注 | 分组 |
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